Adolescentes enfrentam um risco maior de suicídio − e o estresse relacionado à identidade sexual pode estar contribuindo para isso

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O alarmante aumento nacional de pensamentos e comportamentos suicidas entre adolescentes virou manchete recentemente. Especialistas apontam para mídias sociais, cyberbullying e COVID-19 como potenciais novas fontes de estresse para adolescentes. No entanto, uma fonte bem conhecida de estresse que agora afeta mais adolescentes em comparação a uma década atrás foi esquecida nas explicações para esse aumento – estresse relacionado à identidade sexual.

LGBT teen girl suicide: Headshot man with brown hair and mustache with dark-rimmed glasses in beige suit with white shirtComo acadêmicos focados em política educacional, conduzimos pesquisas mostrando que o aumento de pensamentos e comportamentos suicidas corresponde a um aumento dramático no número de estudantes do ensino médio que se identificam como LGBQ – lésbicas, gays, bissexuais ou questionadoras.

Joseph Robinson-Cimpian, Professor de Economia e Política Educacional, Universidade de Nova York.

Um duplo vínculo para adolescentes LGBQ
LGBT teen girl suicide: headshot of woman with long blonde hair with dark-rimmed glasses wearing dark suit with gray blouse
Madison Mollie McQuillan, professora assistente, Departamento de Liderança Educacional e Análise de Políticas, Universidade de Wisconsin-Madison.
Embora alguns jovens LGBQ estejam crescendo em ambientes de apoio, nossas descobertas sugerem que um número crescente pode estar passando por um duplo vínculo — um dilema de comunicação em que uma pessoa recebe duas ou mais mensagens mutuamente conflitantes. Muitos jovens LGBQ podem acreditar que é seguro “sair do armário” devido ao maior acesso à informação e à maior visibilidade das pessoas LGBQ na sociedade dos EUA.
Mas sair do armário mais cedo na vida pode expô-los à discriminação e ao estresse social em suas escolas, famílias e comunidades. Esse estresse relacionado à orientação sexual pode contribuir para uma maior prevalência de problemas de saúde mental, incluindo suicídio. Analisamos dados nacionais de mais de 44.000 estudantes do ensino médio dos EUA que fizeram a Pesquisa de Comportamento de Risco Juvenil em 2015, 2017, 2019 e 2021. Fizemos isso para entender essas tendências nacionais paralelas de aumento do risco de suicídio e aumento da identificação LGBQ entre adolescentes.
Entre 2015 e 2021: A porcentagem de meninas do ensino médio que se identificaram como LGBQ saltou de 15% para 34%. Todas as mulheres que relataram ter pensado em suicídio aumentaram de 23% para 29%. Todas as mulheres que criaram um plano para cometer suicídio aumentaram de 19% para 23%. Mas olhar os dados mais de perto revela algo crucial: meninas que se identificaram como LGBQ relataram consistentemente taxas muito mais altas de pensar, planejar e tentar suicídio.
Em 2021, cerca de 48% das mulheres LGBQ consideraram suicídio, em comparação com cerca de 20% das mulheres heterossexuais. Quando contabilizamos essa diferença estatisticamente, descobrimos que o aumento geral nos pensamentos e comportamentos suicidas femininos foi explicado por mais estudantes se identificando como LGBQ. Enquanto isso, a porcentagem de estudantes do sexo masculino se identificando como LGBQ aumentou apenas ligeiramente, de 6% em 2015 para 9% em 2021, com mudanças menores semelhantes em pensamentos e comportamentos suicidas.
Por que mais estudantes podem estar se identificando como LGBQ O aumento na identificação LGBQ entre mais estudantes do sexo feminino na última década provavelmente indica maior acesso à informação e aceitação social. Também pode refletir a maior visibilidade das pessoas LGBQ, incluindo na mídia popular e em funções de liderança, o que pode ajudar os jovens a entender e rotular melhor sua própria identidade. Os adolescentes de hoje, independentemente da orientação sexual, têm mais linguagem e representação para ajudá-los a dar sentido às suas experiências do que as gerações anteriores.
Alguns adolescentes têm pais que os apoiam e frequentam escolas que apoiam sua orientação sexual. Riscos para adolescentes que se identificam como LGBT No entanto, a identificação como LGBQ ainda pode trazer desafios significativos para muitos jovens.
Analisamos dados nacionais de mais de 44.000 estudantes do ensino médio dos EUA que fizeram a Pesquisa de Comportamento de Risco Juvenil em 2015, 2017, 2019 e 2021. Fizemos isso para entender essas tendências nacionais paralelas de aumento do risco de suicídio e aumento da identificação LGBQ entre adolescentes. Entre 2015 Riscos para adolescentes que se identificam como LGBT
No entanto, a identificação como LGBQ ainda pode trazer desafios significativos para muitos jovens.

LGBT teen girl suicide: Older teen with long light brown hair, wearing black leggings, over-sized light blue shirt and black high top shoes, sits on sidewalk with next to gray backpack leaning against white building with knees up and head in hand

Ground Picture/Shutterstock

[Relacionado: Pesquisa nacional dos EUA de 2024 sobre a saúde mental de jovens LGBTQ+] Estudos incorporando várias gerações de pessoas LGBQ nos últimos 50 anos descobrem que, apesar da maior aceitação social, as pessoas LGBTQ+ nascidas na década de 1990 relataram estressores pelo menos tão altos quanto as gerações mais velhas nascidas nas décadas de 1950-80. E as gerações mais jovens relataram a maior taxa de tentativas de suicídio.
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Nossas descobertas destacam um ponto crítico. As crescentes taxas de pensamentos e comportamentos suicidas entre todas as adolescentes não podem ser entendidas isoladamente de seu contexto social e identidades. Embora mais jovens se sintam capazes de se identificar abertamente como LGBQ, muitos ainda enfrentam desafios substanciais que podem afetar sua saúde mental.
Acreditamos que esse entendimento tem implicações importantes para como lidamos com a crise. Simplesmente implementar programas gerais de prevenção ao suicídio pode não ser suficiente. Os especialistas podem precisar elaborar um suporte direcionado que aborde os desafios e pressões específicos enfrentados pelos jovens LGBQ. Os ambientes escolares de apoio estão desaparecendo As escolas desempenham um papel crucial no apoio ao bem-estar dos alunos.
No entanto, a Administração Trump começou a reverter os esforços federais anteriores para proteger os alunos LGBQ e trans e recentemente excluiu os dados da Pesquisa de Comportamento de Risco Juvenil do site dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças.
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Enquanto isso, estados como Indiana, Flórida e Iowa restringiram recentemente recursos e suporte para estudantes LGBQ e trans. Desde 2021, legisladores em pelo menos 24 estados tentaram aprovar leis semelhantes. Outros estados, como Montana, Tennessee e Arizona, não proíbem totalmente esse currículo. Mas eles restringem severamente como os educadores podem discutir orientação sexual e identidade de gênero, adicionando encargos adicionais aos educadores, incluindo requisitos de notificação dos pais.
Nossa pesquisa sugere que essa abordagem pode ser perigosa.
Se quisermos abordar o aumento de pensamentos e comportamentos suicidas entre adolescentes, precisamos entender e apoiar melhor os jovens LGBQ. Em vez de reduzir o apoio, escolas, pais e defensores dos jovens podem manter e expandir seus recursos para apoiar os jovens LGBQ. Isso inclui esforços para criar ambientes escolares seguros e afirmativos, e treinar funcionários e professores para apoiar os alunos LGBQ de forma eficaz.
Joseph Cimpian é professor de Economia e Política Educacional na Universidade de Nova York.
Sua pesquisa se concentra em entender os padrões e causas das desigualdades sociais e educacionais — incluindo os papéis de fatores sociais, institucionais e psicológicos que influenciam o desenvolvimento de lacunas de gênero em STEM — e, em seguida, identificar soluções de políticas e práticas para remover barreiras e promover a equidade. A pesquisa revisada por pares do Dr. Cimpian foi publicada na Science, JAMA Pediatrics, Child Development, American Journal of Public Health, Educational Researcher e Journal of Policy Analysis and Management, entre muitos outros periódicos.
Seu trabalho também foi destaque em vários veículos, incluindo o New York Times, o Washington Post, NPR, PBS Newshour e Brookings. O Dr. Cimpian apresentou sua pesquisa de políticas em um briefing do Congresso dos EUA, em uma reunião anual do Council of Chief State School Officers e no Federal Committee on Statistical Methodology. Mollie T. McQuillan é professora assistente no Departamento de Liderança Educacional e Análise de Políticas da Universidade de Wisconsin-Madison. A pesquisa da Dra. McQuillan examina as interseções entre gênero, sexualidade, políticas educacionais, liderança, clima escolar e saúde, especialmente para pessoas LGBTQ+ em escolas de pré-escola a 12º ano.
O trabalho da Dra. McQuillan foi publicado no American Educational Research Journal, JAMA-Pediatrics, Educational Researcher e Educational Administration Quarterly. Antes de entrar para a academia, a Dra. McQuillan trabalhou em escolas públicas de ensino fundamental e médio como professora e treinadora esportiva por mais de uma década.
Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original em Inglês.
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